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        语文4410电影对创新能力的培养

        摘要:在新课程改革的过程中,传统的课堂4410电影模式需要改善和提高,在传统的语文课堂4410电影中,要重点提高学生的创新能力,强化学生的综合能力,本文分析了在语文4410电影的过程中如何提高学生的创新能力,引起学生对创新能力的重视,为学生今后的学习和成长奠定良好的基础。

        关键词:初中语文创新能力培养

        1当前初中语文课堂4410电影中存在的问题

        首先,在初中语文课堂组织的过程中,课堂4410电影4410电影目标单一,仅仅是为了升学,即便是素质教育的安排,教师也很难跳出应试教育的框架,对学生的培养和引导缺少针对性,无法培养和提高学生的综合能力,课堂上不能为学生准备自由的空间和时间进行自主探究,在一定程度上打击了初中生的学习积极性,影响了学生知识视野的开拓,使得学生失去了对语文4410网页版的学习兴趣。其次,中学语文的课堂4410电影环境不适宜学生综合能力的提高,语文教材中蕴藏了多样的文化特点,包括民族特色、生活特色,涉及多个领域和行业,在语文4410电影的过程中,教师不能为学生创设一个针对性的课堂氛围,学生不能处在一个合适的学习环境中,对于知识学习和吸收的效果是还有较大的影响的,教师在创设课堂氛围的时候很难摒弃应试教育的束缚,学习语文的模式难免死板,影响了学生学习语言的效果。最后,在语文课堂4410电影中,教师使用的4410电影的手段比较单一和僵化,4410电影手段比较落后,教师在课堂4410电影中,仍旧采取讲解和板书等非常死板的4410电影手段,对于学生的学习成果的评价体系也比较传统过时,严重降低了学生学习语文知识的热情,也使得现阶段的中学语文课堂处在一个枯燥乏味的氛围中,尤其是现阶段,信息技术迅速发展的年代,中学语文4410电影手段过于单一必然大大影响了中学语文4410电影的效果。

        2初中语文4410电影中培养学生创新能力的措施

        2.1在语文课堂中创建良好的学习环境

        为了培养学生的创新能力,教师要在语文4410电影的过程中设计一个循序渐进的培养计划,从学生的实际学习情况出发优化4410电影能力,让学生发掘自己内在叉骨新潜力。在初中4410电影体系内,教师通过内容的优化让学生发现语文4410网页版的乐趣,积极的进行语文知识和问题的研究,创建一个轻松、开放的学习氛围让学生在其中自主地解决问题,确立一定的创新意识来提升学生的语文学习能力。

        2.2教师在语文4410电影的过程中改变4410电影理念,创新课堂4410电影模式

        传统的语文4410电影课堂中,教师往往是照本宣科,对着教材中的课文进行逐字逐句地分析和讲解,不顾及学生在课堂上的感受,根本不关心学生在课堂中的兴趣激发以及积极性提高,不能顺应新课程改革的趋势将学生放在课堂的主体地位,这样的课堂模式很容易使得学生缺乏语文的学习兴趣,导致语文课堂的4410电影质量得不到提高。为了优化对学生的培养,教师应当在课堂4410电影的过程中改变自己的教育观念,从学生的学习需求出发改善课堂讲解的模式,重视对学生的兴趣培养,让学生在语文课堂上保持高涨的学习热情,让中学生在语文课堂中进入教师创设的氛围情境之中,使得学生与教师共同重视自我的创新能力培养,为今后的学习和进步奠定良好的基础。

        2.3在创新培养的过程中激发学生对语文4410网页版的学习兴趣

        兴趣是最好的老师,在语文4410电影的过程中,教师要让学生真正地对语文4410网页版产生浓厚的兴趣,根据学生对知识的需求程度,教师在课堂中引进外来的学习资源丰富课堂的内容,对4410电影内容进行全面地补充,拓宽学生的知识视野,让学生对语文知识的学习和理解的兴趣大大提高,为了完成课堂的学习任务,学生会开动脑筋,调动自己所学的知识,创新知识学习和探究的方法,积极思考问题,让自己的问题研究意识和创新能力大大提高。

        2.4在语文创新4410电影的过程中增强师生之间的交流和沟通

        在课堂4410电影培养的过程中,教师要重视与学生之间的沟通,增强师生之间的了解和沟通,使得教师可以多方位、深层次地了解初中生的学习兴趣以及学习状态,进而在创新能力培养的过程中抓住学生对知识的需求,活跃课堂的氛围,让学生在今后的课堂学习中注重与教师的交流,与教师和同学分享自己的观点,尤其是创新型的观点,有助于同学与师生之间的沟通和交流,激发学生的创造力以及想象力。

        2.5在语文4410电影模式以合作学习的模式提高学生的创新能力

        学生是语文课堂的主体,教师以合作学习的方式为学生布置学习任务,让学生以小组的形式进行任务的完成和探究,提高学生对课堂的参与积极性,注重提高学生的自主学习能力,例如:在学习朱自清的《春》文章时,教师让学生以小组的形式进行城市美景的探究,不同的小组欣赏生活中被忽略的美景,以文字的形式展现出来,通过文章中作者写作手法的学习,转化成为自己的文字表达能力,互相学习,提高自我的知识吸收和创新应用的能力。

        3结语

        在新课程4410电影改革的过程中,将学生放在课堂的主体地位,培养学生的创新能力,激发学生对语文知识的学习兴趣,为学生今后的发展和进步奠定良好的基础。

        参考文献:

        [1]佘琪.新课程背景下的初中语文创新能力培养[J].小作家选刊:4410电影交流,2014(1):280-281.

        [2]余兆国.初中语文创新能力培养策略[J].科海故事博览:科教创新,2010(9):128.

        [3]刘新红.浅谈初中语文4410电影创新能力的培养[J].素质教育论坛,2008(9):35-36.73

        作者:颜婷婷 单位:江苏省淮安外国语学校

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